您所在的位置:世界杯买球规则 > 世界杯小组赛出线规则 > 正文

小学语文沪教版四年级下册第四单位第17课《秦陵

发布时间:2019-06-12

  小学语文沪教版四年级下册第四单位第 17 课《秦陵戎马 俑》公开课优良课教案角逐讲课获教案 1 讲授方针 1、通过各类方式,理解并堆集词语:环球无双,绝无仅有,鸟瞰等。 2、可以或许有豪情地朗读第二末节写戎马俑规模弘大的句子,读出本人的感触感染。 3、通过研读第二节,晓得做者采用列数字的体例写出了戎马俑的规模弘大,通 过品读 4-9 节,体味做者通过举例子,抓住打扮、 兵器、 神志的分歧写出了戎马俑的类型浩繁, 个性明显。 通过品读第十节,体味做者通过神志动做描写加上联想的体例,写出了戎马俑的神 态各别,是艺术珍品,并能连系课文内容进行想象说线、可以或许操纵板书有层次地简要复述课文。感遭到华夏文明的灿烂光耀,激发学 生的平易近族骄傲感。 2 沉点难点 通过研读第二节,晓得做者采用列数字的体例写出了戎马俑的规模弘大, 通过品读 4-9 节,体味做者通过举例子,抓住打扮、 兵器、 神志的分歧写出了戎马俑的类型众 多,个性明显。通过品读第十节,体味做者通过神志动做描写加上联想的体例,写出了戎马俑 的神志各别,是艺术珍品,并能连系课文内容进行想象说线【教学】秦陵戎马俑 一、课题、理解题意: 1、 同窗们,看!(:图片)1974 年春天,正在西安临潼,当人们掘开那厚厚的黄土,一支沉睡了 千年的戎行醒来,震动了整个世界。这就是……(指名读课题) “陵”字正在这里要读准它的后 鼻音。 2、我请一位同窗高声地读一下课题。 3、瞧,士兵们多得数也数不清,来,我们齐读课题,读出它的澎湃气焰。 二、全体、理清文章布局: 1、 秦陵戎马俑是中国汗青上第一位——秦始皇陵墓中的陶制人像。 它们成千上万, 构成了一个奇异的地下军阵,现正在就让我们跟着做者的翰墨走进那千年传奇!朗读课文、 找到归纳综合引见秦陵戎马俑的末节。 2、随机交换: (出示:秦陵戎马俑是我国享誉世界的宝贵汗青文物。) 1)正在这句话中有两个词申明了秦岭戎马俑的地位,你能找到他们吗? 交换(板书:环球无双、享誉世界) 2)谁能为“享誉世界”来找找近义词?(指名回覆:环球闻名、闻名遐迩……) (出示:戎马俑不只规模弘大,并且类型浩繁,个性明显。) 1)谁能学着样子也来找找写出了戎马俑特点的词语? 交换(板书:规模弘大、类型浩繁、个性明显) 2)课文中写戎马俑规模弘大的末节是……(第二节)写它们类型浩繁,个性明显的是正在…… (第四至十节)因而这句话是承先启后的……(过渡句)。 (出示:秦陵戎马俑,惟妙惟肖地模仿军阵的陈列,这正在的雕塑史上是绝无仅有的。) 1)这句话中取“环球无双”对应的词语是……(指名回覆)(板书:绝无仅有) 2)这里绝无仅有的是……(引生说:惟妙惟肖地模仿军阵的陈列)(板书:惟妙惟肖) 3、引读 3 节、理清布局: 你们瞧,做者正在一起头就总地引见了环球无双的秦陵戎马俑是……(我国享誉世界的宝贵历 史文物!)接着做者具体的告诉我们戎马俑……(不只规模弘大,并且类型浩繁,个性明显。) 最初他不由感慨道……(惟妙惟肖的模仿军阵的陈列,这正在的雕塑史上都是绝无仅 有的。) 三、研读第二节,体味做者通过列数字的体例写出了戎马俑的规模弘大: 1、 马俑的规模事实若何弘大?做者又是如何描写的呢?读读第 2 节,试着用你们的朗读来 表示。 2、 (出示:戎马俑规模弘大。 已挖掘的三个俑坑,总面积达 19120 平方米,脚有 50 多个篮球场 那么大,坑内有戎马俑近 7000 个。正在三个俑坑中,一号坑最大,工具长 230 米,南北宽 62 米, 总面积有 14260 平方米。 坑里的戎马俑也最多,共有 6000 个摆布。 )让我们共同着来读一读。 (生读数字) 戎马俑规模弘大。已挖掘的三个俑坑,总面积达……(19120 平方米),脚有……(50 多个篮球 场那么大),这相当于是我们 300 个教室面积的和。 坑内有戎马俑近……(6000 个),这可要比 我校学生的 14 倍还要多。正在三个俑坑中,一号坑最大,工具长……(230 米),这相当于我们 2 8 个教室的长度,南北宽……(62 米),这相当于我们相邻 9 个教室长度,总面积有……(14260 平方米)。坑里的戎马俑也最多,共有……(6000 个)。 3、 你看做者正在这里先总的引见了秦陵戎马俑的规模弘大(规模弘大变红),然后通过枚举出了 一组数字来具体加以引见。(板书:列数据)此中,这组红色数字写出了秦陵戎马俑……(指名 回覆:面积大);这组紫色数字则写出了秦陵戎马俑……(指名回覆:数量多),难怪文中说 它……(引生说:规模弘大) 4、下面让我们再来一路读读,相信这回你们正在理解了数字正在这里的用途后,必然能把秦陵兵 马俑弘大的规模表示出来的。 5、(出示:数字)下面请你试着不看书,借帮这些数据来引见好秦岭戎马俑的弘大规模。 6、引读: (出示:一号坑,现正在已盖起了一座庞大的拱形大厅。 走进大厅,人们无不为戎马俑的恢弘 气焰和崇高高贵的制做工艺所服气。坐正在高处鸟瞰 ,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十 分划一,排成了一个庞大的长方形军阵。)一号坑,现正在已盖起了一座庞大的拱形大厅, 因而当我们走进大厅,……(人们无不为戎马俑的恢弘气焰和崇高高贵的制做工艺所服气)。 正在这句话中还有一个词也能表示其规模弘大,你发觉了吗?(恢弘气焰) (出示:图片)下面,就让我们坐正在高处领略它的恢弘气焰。看,一行又一行,一列又一列,构成 了一个个庞大的长方形巨阵。坐正在高处鸟瞰……(坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列, 十分划一,排成了一个庞大的长方形军阵。) 四、研读 4—10 节,体味戎马俑的类型浩繁,个性明显,神志各别: 过渡:是呀,就让我们走近些,再近些,去亲眼目睹那些类型浩繁、 个性明显、 惟妙惟肖的戎马 俑。 (一)读文划出俑的名称,体味类型浩繁: 1、课文引见了哪些俑?边读 4—9 末节边圈出俑的名称。 2、交换(出示:将军

  小学语文沪教版四年级下册第四单位第17课《秦陵戎马俑》公开课优良课教案角逐讲课获教案_四年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学语文沪教版四年级下册第四单位第17课《秦陵戎马俑》公开课优良课教案角逐讲课获教案